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新冠(guan)肺炎(yan)疫情形(xing)wen)蒲暇 ?wo)們從長(chang)遠角度(du)維護(hu)公共衛生與國民(min)健康的(de)深度(du)思考。青少年是民(min)族的(de)未來、國家ye)南Mwang),從you) Hru)手,將公共衛生教育與傳統教育融合升級(ji)學校健康教育,是啟(qi)動全民(min)“治未病(bing)”的(de)長(chang)遠之舉。通過(guo)升級(ji)後(hou)的(de)學校健康教育明(ming)確人才培養的(de)根本方向(xiang)和基礎,這將是推動教育體制機制改革、公共衛生教育教學現代(dai)化(hua)和普及化(hua)的(de)重要契機,響應(ying)健康中(zhong)國戰略“健康融入(ru)一切(qie)政策(ce)”,以學校健康教育奠基國民(min)教育體系(xi)。

據(ju)2018年教育事業(ye)發展統計公報顯示,我(wo)國有各級(ji)各類學歷教育在(zai)校生2.76億人。他們處在(zai)人生的(de)準備階段,其身心發育和群(qun)體學習ba)釤氐dian),注定他們是健康教育、健康促(chun)進的(de)最佳目標人群(qun)。不過(guo),健康不可能自動擁有,尤其對于未成年人來說,需要通過(guo)健康教育來進行干預和促(chun)進,需要全社會(hui)的(de)共同努力。

健康第一的(de)教育理念需要以教育為媒介、以教育內容為載體,針對生理常識(shi)教育、文明(ming)行xing) 骯囈逃  ke)學教育、常見病(bing)及預防教育、心理健康教育、科(ke)學體育運動、生涯規劃教育等內容進行體系(xi)化(hua)教學和課程資(zi)源搭建。面向(xiang)國民(min)健康需求,宣傳普及健康教育的(de)理念、常識(shi),在(zai)經濟社會(hui)發展到一定水平的(de)前提下(xia),將健康教育融入(ru)國民(min)教育政策(ce)體系(xi)是應(ying)有之義。

學生近(jin)視(shi)率shi)某chi)續攀升、學生營養狀況的(de)不均衡發展、學生肥胖(pang)及對傳染病(bing)的(de)低預防能力等ren)wen)題在(zai)當下(xia)教育領(ling)域普遍(bian)可見,學生過(guo)重的(de)課wo)ye)負擔、應(ying)試導向(xiang)下(xia)狹隘化(hua)的(de)分數導向(xiang)培養模式更會(hui)加(jia)重這些(xie)問(wen)題,現實(shi)教育實(shi)踐已經迫使(shi)我(wo)們用(yong)“健康第一”的(de)觀(guan)點(dian)調(diao)整(zheng)教育改革與發展的(de)方向(xiang)。

結(jie)合國際經驗和中(zhong)國國情,須從教育學的(de)角度(du)界定學校健康教育的(de)主(zhu)題。一是提高對健康的(de)認知能力,低年級(ji)達到掌握健康常識(shi)的(de)基本水平、高年級(ji)達到初步的(de)自我(wo)保健意識(shi)和健康管理能力。二是降低常見疾病(bing)患病(bing)率,認識(shi)並配合預防常見傳染病(bing)。三是增強(qiang)心理社會(hui)能力,預防心理障礙,增強(qiang)自我(wo)認知能力、同理能力、情緒控制能力。四是天人合一,將自身和環境的(de)可持(chi)續發展結(jie)合起(qi)來。將健康教育視(shi)為學校教育的(de)基石,而非只是局(ju)限于學校場(chang)所的(de)一類國民(min)教育體系(xi)之外的(de)健康宣教方式。

整(zheng)合中(zhong)小學健康關聯課程,在(zai)各級(ji)學校普遍(bian)開設(she)健康教育課程,從健康知識(shi)、健康素(su)養、健康技能3個方面系(xi)統地培養學生。將健康第一的(de)觀(guan)念貫穿到基礎教育、職業(ye)教育、高等教育各領(ling)域;在(zai)高校中(zhong)開設(she)大學生健康教育課程,在(zai)師範類高校和高水平綜合性(xing)大學中(zhong)建設(she)健康教育二級(ji)學科(ke),設(she)立健康教育專業(ye)。拓展健康教育在(zai)預防醫學領(ling)域的(de)運用(yong),在(zai)醫學類院校中(zhong)加(jia)強(qiang)健康教育學科(ke)與教育學、傳播學、公共政策(ce)學等學科(ke)的(de)交叉融合,進一步強(qiang)調(diao)其社會(hui)服務、公務服務職能。

良好的(de)健康行xing) 骯吆徒】鄧su)養是人一生幸福(fu)的(de)基石,在(zai)學校實(shi)施健康教育,無論對于個體還是對于國家都具有極為重要的(de)健康戰略意義。具體踐行健康第一的(de)教育理念需要以學校健康教育實(shi)施為切(qie)入(ru)點(dian),把健康融入(ru)公共教育政策(ce),把健康教育納入(ru)國民(min)教育體系(xi)。?(楊(yang)玉春)

責(ze)任(ren)編輯︰黃瑞

審核(he)︰任(ren)建剛

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